Kesepakatan Pakar Terhadap Reka Bentuk Aplikasi Mudahalih I-Jawi Menggunakan Kaedah Fuzzy Delphi Expert Consensus on The Design of I-Jawi Mobile Application Using Fuzzy Delphi Method
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Abstrak
Masalah pembelajaran Jawi di sekolah sering dibangkitkan di Malaysia kerana ramai pelajar tidak dapat membaca dan menulis Jawi dengan baik. Faktor yang menyebabkan masalah ini termasuk kekurangan bahan bantu mengajar, kurikulum yang kurang mencukupi, dan kurangnya latihan dalam kelas. Pelajar juga kurang berminat untuk mempelajari Jawi kerana menganggap bahawa Jawi tidak penting dalam zaman moden. Untuk mengatasi masalah ini, para pendidik dilihat perlu meningkatkan kualiti bahan bantu mengajar dan menambahkan lebih banyak aktiviti menarik dalam kurikulum. Penggunaan teknologi moden seperti aplikasi pembelajaran bahasa juga boleh digunakan untuk menggalakkan minat pelajar dalam mempelajari Jawi. Kajian ini bertujuan unutk mengenal pasti elemen yang sesuai dalam membina aplikasi Jawi dan menjelaskan proses pembinaan aplikasi i-Jawi untuk digunakan dalam pembelajaran Jawi khususnya di peringkat prasekolah. Fuzzy Delphi Method (FDM) digunakan untuk mendapatkan kesepakatan daripada 13 orang pakar mengenai elemen-elemen yang perlu ada dalam aplikasi tersebut. Kajian ini menggunakan skala likert 7 yang terbahagi kepada dua bahagian utama iaitu Bahagian I: maklumat demografi pakar dan Bahagian II:
elemen-elemen yang terdapat dalam i-JAWI APP iaitu elemen isi kandungan, teks, grafik, audio dan kemudahan. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan Pernomboran Segi Tiga Fuzzy, sementara ranking pula ditetapkan melalui proses Defuzzication. Hasil kajian menunjukkan bahawa fasa reka bentuk ini telah memenuhi syarat-syarat FDM dengan nilai treshold (d) kurang daripada 0.2, peratus kesepakatan pakar melebihi 75% dan nilai skor fuzzy (A) melebihi 0.5. Secara keseluruhannya, dapat disimpulkan bahawa pembinaan aplikasi i-JAWI APP berdasarkan elemen-elemen yang telah
dipersetujui pakar ini amat signifikan dalam membantu pembelajaran Jawi khususnya di peringkat prasekolah. Sebagai cadangan, pengkaji-pengkaji pada masa akan datang disarankan untuk mengkaji elemen-elemen lain dan melibatkan pakar-pakar dari pelbagai latar belakang dengan menggunakan metod Fuzzy Delphi ini.
Abstract
The issue of Jawilearning in schools is frequently raised in Malaysia because many students are unable to read and write Jawi effectively. Factors contributing to this problem include a lack of teaching materials, insufficient curriculum, and a lack of practice in the classroom. Students also lack interest in learning Jawi as they perceive it as irrelevant in the modern era. To address this problem, educators are seen as needing to enhance the quality of teaching materials and incorporate more engaging activities into the curriculum. The use of modern technology, such as language learning applications, can also be employed to foster students' interest in learning Jawi. This study aims to identify the appropriate elements in developing Jawi applications and explain the process of developing the i-Jawi application for use in Jawi learning, especially at the preschool level. The Fuzzy Delphi Method (FDM) is utilized to obtain consensus from 13 experts regarding the necessary elements for the application. This study employs a 7-point Likert scale divided into two main sections: Part I -expert demographic information, and Part II -elements found in the i-JAWI APP, including content, text, graphics, audio, and usability. The data obtained is analyzed using Fuzzy Triangular Numbering, while rankings are determined through the Defuzzification Process. The results of the study indicate that the design phase meets FDM criteria, with a threshold value (d) of less than 0.2, expert consensus exceeding 75%, and a fuzzy score (A) exceeding0.5. Overall, it can be concluded that the development of the i-JAWI APPbased on the agreed-upon elements by the experts is highly significant in aiding Jawi learning, particularly at the preschool level.
Article Details
References
Ab. Halim Tamuri, Khadijah Abdul Razak & Shahrin Awaluddin. (2010). Kaedah pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Islam. Bangi: UKM Press.
Abdullah Al-Na’miy. (1994). Kaedah dan teknik pengajaran menurut Ibn Khaldun dan Al-Qabisi. Terj. Mohd Ramzi Omar. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Ahmad Fkrudin Mohamed Yusoff & Ammar Badruddin Romli. (2018). Kebolehgunaan Aplikasi Mudah Alih (Mobile Apps) Bagi Kursus Sains, Teknologi dan Kejuruteraan dalam Islam (M-ISTECH) Di Politeknik Malaysia. Malaysian Online Journal of Education(1), 18–28.
Akmariah Mamat & Sofiah Ismail. (2010). Kaedah Pengajaran dan Pembelajaran Guru Pemulihan Jawi di Malaysia. Proceeding of The4th International Conference; Join Conference.
Asyraf Ridwan Ali & Berhanundin Abdullah. (2015). Falsafah Pendidikan Jawi Dalam Memperkasakan Tamadun Islam Di MalaysiaInternational Conference on Empowering Islamic Civilization 958-967.
Azrulhizam Shapii, Zainal Rasyid Mahayuddin & Sabarina Othman. (2020). Jom Jawi: Meningkat Penguasaan Bahasa Jawi Di Kalangan Murid Sekolah Rendah Mengguna Media Interaktif. Jurnal Dunia Pendidikan2(3), 212–230.
Berliner, D.C. (2004). Describing the Behavior and Documenting the Accomplishments of Expert Teachers. Bulletin of Science, Technology and Society24(3), 200-212.
Fadzliyah Hashim. (2019). Meningkatkan Penguasaan Pengecaman Huruf Hijaiyyah Melalui Aplikasi “MulMed” dalam kalangan Murid Prasekolah. Seminar Antarabangsa Isu-isu Pendidikan (ISPEN 2019), 264-282.
Fauziah Md. Jaafar, Rafisah Osman, Khaliza Saidin & Nurhafizah Abdan. (2017). Kesan Pembelajaran Koperatif Tradisonal Terhadap Pencapaian Akademik Penguasaan Kemahiran Jawi. Ulum Islamiyyah The Malaysian Journal of Islamic Sciences, 9: 58-70.
Kamal Azmi Abd. Rahman & Muhammad Hilmee Izanee. (2019). Analisis Aplikasi Mudah Alih Pendidikan Islam untuk Kanak-Kanak di Google Playstore. Jurnal Pengajian Islam12(2), 146–156.
Malini Binti Kamlin & Tan Choon Keong. (2020). Adaptasi Video dalam Pengajaran dan Pembelajaran Abstrak Adopting Video in Teaching and Learning Abstract Pengenalan Tinjauan Literatur Teori Kognitif Pembelajaran Multimedia Mayer. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH)5(10), 105–112.
Mayer, R.E. (2002). Rote versus meaningful learning. Theory into Practice 1(4): 226-231.
Mohamad Nazul Ismail. (2020). Cabaran Kepimpinan dalam Pengurusan Pembelajaran Digital. Jurnal Refleksi Kepimpinan4(1): 1–9. https://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/en/mdl-20203177951
Mohd Aliff Mohd Nawi & Mohd Isa Hamzah. (2013). Tahap Penerimaan Penggunaan Telefon Bimbit Sebagai M-Pembelajaran dalam Pendidikan Islam. Journal of Islamicand Arabic Education5(1), 2013 1-10.
Mohd Ridhuan Jamil & Nurulrabihah Ahmad. (2021). Kepelbagaian metodologi dalam penyelidikan reka bentuk dan pembangunan. Qaiser Prestige Resources: Shah Alam, Selangor.
Mohd Syaubari Othman, Ahmad Yunus Kassim. (2016). Elemen Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Di Dalam Amalan Pengajaran Guru Pendidikan Islam Menurut Imam Ghazali. Jurnal Sultan Alauddin Sulaiman Shah3(2), 80–91.
Muhammad Fuad Ahmad Tajuddin & Hafizhah Zulkifli. (2022). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Penguasaan Pengetahuan Isi Kandungan (PIK) Bidang Jawi Dalam Kalangan Guru Pendidikan Islam. International Journal of Advanced Research in Islamic Studies and Education (ARISE)2(1), 56-72.
Muhammad Lutfi Ahmad. (2016). Penguasaan Kemahiran Menulis JawiTahap Satu Dikalangan Murid Tahun Dua. Tesis Sarjana Muda, Pendidikan (Pendidikan Islam Sekolah Rendah) USIM, Selangor.
Muhammad Nidzam Yaakub. (2016). Pembangunan Model Kurikulum M-Pembelajaran Teknologi bagi Pengajaran dan Pembelajaran di Institut Pendidikan Guru. Tesis Doktor Fal.,Universiti Utara Malaysia.
Naquiah Nahar & Jimaain Safar. (2017). Pendekatan Bermain Sebagai Wahana dalam Mempertingkat Keberkesanan Pengajaran Jawi. Jurnal Teknikal dan Sains Sosial7(1), 17-27.
Niza Samsudin, Ab Wahid Sulaiman, Norzaimah Zainol & Dina Syafini Zaid. (2016). Literature Review On The Islamic Mobile Apps. Journal of Global Business and Social Entrepreneurship (GBSE)2(5), 174-182.
Nor Azhan Norul’Azmi & Noor Shamshinar Zakaria. (2019). Isu Pelaksanaan Komunikasi Bukan Lisan Dalam Pengajaran Bahasa Arab Melalui Atas Talian. Journal of Islamic And Contemporary Issues,110–124.
Noraishah A.Rahman & Mohd Isa Hamzah. (2021). Konsep Intervensi Pembelajaran Jawi Murid Prasekolah International Conference On Syariah & Law2021(ICONSYAL 2021, 334-345.
Nur Syamira Abdul Wahab, Maimun Aqsha Lubis, Ramlee Mustapha, Aisyah Sjahrony & Dedek Febrian. (2017). Kefahaman Al-Quran Dan Jawi Melalui Permainan. ASEANComparative Research Journal on Islam and Civilization (ACER-J)1(January), 41–53.
Ronizam Ismail, Shahrul Niza Samsudin, Ab Wahid Sulaiman, Norzaimah Zainol & Dina Syafini Zaid. (2016). Literature Review On The Islamic Mobile Apps. Journal of Global Business and Social Entrepreneurship (GBSE)2(5), 174-182.
Sa’adiah Mohamad, Norhazlinda Idris, Azrini Idris. (2020). Pembangunan Aplikasi Mobil Pengajaran dan Pembelajaran: Measurement Fun and Easy 2(3), 108–116.
Siti Syafawati Iliyas & Nurul Farhana Jumaat. (2020). Pembelajaran Menerusi Aplikasi Mudah Alih dan Kesannya terhadap Pembelajaran Huruf Hijaiyah Murid Pra-sekolah Innovative Teaching and Learning Journal 3(2), 30–41.
Siti Zaharah Mohid, Norbadriyyah Homan, Roslinda Ramli & Syukri. (2016). PembangunanAplikasi Mudah Alih Pembelajaran Asas Jawi. International Conference on Information Technology and Multimedia, 90–95.
Zarina Eshak & Azizah Zain. (20200. Kaedah Fuzzy Delphi: Reka Bentuk Pembangunan Modul Seksualiti Pekasa Berasaskan Latihan Mempertahankan Diri Untuk Prasekolah. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-kanak Kebangsaan9(2),12-22.
Zurina Abdullah & Adi Yasran Abdul Aziz. (2020). Peminggiran Tulisan Jawi Sebagai Lambang Jati Diri Melayu: Sau Kajian Tinjauan.The Sultan Alauddin Sulaiman Shah Journal (Jsass)7(2).